III Jornadas de buenas prácticas en atención a espacios y usuarios. A Escena: la biblioteca y sus públicos. Almagro, 3 y 4 de octubre 2019

La Biblioteca de la Universidad de Castilla-La Mancha este año ha sido anfitriona de las Jornadas de Bibliotecas del Grupo G9 de Universidades, un foro de participación e intercambio de experiencias dirigido a los bibliotecarios que atienden a los usuarios de forma directa. El Grupo G9 de bibliotecas está formado por: Biblioteca de la Universidad de Zaragoza @bibliounizar, Biblioteca de la Universitat de les Illes Balears @BibliotecaUIB, Biblioteca de la Universidad de Cantabria, @BUCantabria, Biblioteca de la Universidad de Extremadura @UEXBiblioteca, Biblioteca de la Universidad del País Vasco @upvehuBiblio, Biblioteca de la Universidad Pública de Navarra, Biblioteca de la Universidad de Oviedo @miraelBUO, Biblioteca de la Universidad de La Rioja @bibur y nuestra Biblioteca @BibliotecaUCLM.

Las Jornadas fueron inauguradas por el Gerente de la UCLM, Tomás López Moraga y por los directores de bibliotecas universitarias del G9 que formaban el comité científico de las mismas y que acompañaban a Antonio Galán, Director de nuestra Biblioteca. Abrió el evento la conferencia de Andrés Prado, Director del Área TIC de la UCLM, titulada «El usuario en el centro de la transformación digital de los servicios públicos», que reflexionaba sobre la necesidad de identificar de forma transversal los procesos y relaciones con los usuarios, para construir experiencias conjuntas que se orienten a la satisfacción de la comunidad.

El programa se ha organizado en torno a varias lineas de trabajo: ¿Quién ha copiado? para exponer experiencias aportadas en jornadas anteriores y que se han puesto en marcha en otras bibliotecas. La Biblioteca en imágenes y por último comunicaciones y pósteres con diferentes actividades.

Los bibliotecarios de la UCLM han presentado una comunicación sobre la atención en linea de los usuarios a través de twitter, a cargo de Luis M. Mascuñán; el sabor de la lectura sobre las rutas literarias realizadas por el Club de Lectura del Campus de Albacete, presentado por Pilar Alcón; Nuevas formas de promoción de la lectura: El Rincón de Lectura de la Biblioteca del Campus de Cuenca, de Eloísa Santos y Elena Gómez; Eliminando barreras, creando actitudes, presentado por la Biblioteca del Campus de Toledo, por Esther Vargas, Sara Angelina, César Martín y Vanessa González.

En los grupos de trabajo y en el debate final participaron todos los asistentes, incluida la administradora de la Biblioteca universitaria, Ana González. Las conclusiones de las Jornadas han sido garantizar un mejor servicio para todos nuestros usuarios independientemente de sus necesidades y características, no hay soluciones globales, cada persona requiere una solución. Mejor con presupuesto… pero siempre se pueden dar soluciones con iniciativa y el compromiso de todos. Mejor con compañía… pero siempre podemos trabajar con otros, queremos ser transversales. El mostrador como «atalaya» desde donde se ve todo, el mostrador como «confesionario» donde te cuentan todo tipo de problemas, es necesario cultivar la empatía y la escucha activa.

En resumen, las jornadas se agrupan en 5 Cs: han Crecido, han ganado en Calidad, se han Consolidado, hay mucho Cariño (entre todos los participantes), y generan Confianza

Nos vemos dentro de dos años en…

Bibliotecarias creativas que se tunean su propia bolsa

Abriendo puertas: Jornadas FESABID 2019

“Abriendo puertas” fue el lema de las XVI Jornadas Españolas de Información y Documentación FESABID 2019.

La presidenta de la IFLA: Gloria Pérez-Salmerón, fue la encargada de la inauguración que trató sobre la Agenda 2030 de las Naciones Unidas en la que entre otras cosas se promueve ALFIN Universal y los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) resaltando que las bibliotecas son instituciones fundamentales para alcanzar estos objetivos. En este enlace de la IFLA se explica todos estos objetivos y la implicación de las bibliotecas en ellos:

Nos animó para que nuestras bibliotecas se adjunten a seguir estos objetivos.

También recalcó el papel importante que tenemos los profesionales de la información y sobre todo el cambio de mentalidad que debemos de llevar a cabo desde ya.

Se trataron tres ejes temáticos:

  1. La relación de los profesionales de la información con la sociedad civil y las diversas ciudadanías que pueden encontrarse y la colaboración con nuestras instituciones.

En este eje hubo cosas muy interesantes e innovadoras. Dos empresas sin ánimo de lucro, formadas por gente muy joven (documentalistas, grafistas, periodistas…) expusieron lo que ellos hacen para ayudar a los ciudadanos. Entre ellas tratan de comprobar la veracidad de la información en redes sociales y en cualquier medio de comunicación. Ponen a disponibilidad de toda la ciudadanía un nº de teléfono: 682589664, al que cualquiera puede enviar un mensaje de whatsapp y ellos después de documentarse y comprobarlo minuciosamente desmienten o no los supuestos bulos que corren por las redes.

Otros compañeros bibliotecarios nos contaron sus proyectos de ODS aplicados a sus bibliotecas que consistían en proyectos Wikimedia en abierto, en los que la ciudadanía puede contribuir a subir sus conocimientos en sus bibliowikis. Se trata de varios proyectos en distintos sitios muy interesantes.

  • El segundo eje trató sobre la nueva era digital, la cual comportará nuevos profesionales de la información, nuevos servicios y unos nuevos canales, contenidos y acceso a la información y a la documentación.

Para ello se necesitarán nuevos conocimientos, competencias y sobre todo nuevas actitudes personales. Se necesitarán personas entusiastas y creativas que no tengan miedo al cambio. No se puede estar haciendo lo mismo de siempre. Debemos de hacer proyectos cooperativos que añadan valor. En este aspecto, Didac Martínez, bibliotecario de la Universidad Politécnica de Cataluña, explicó los proyectos que han hecho para sus investigadores. Os paso el enlace: https://futur.upc.edu/  Es un proyecto cooperativo que añade valor a la institución, hecho por la Biblioteca Universitaria. Nos ofrecía toda la ayuda que necesitásemos en el caso de que lo quisiéramos llevar a cabo en nuestra institución. También comentó otros dos proyectos cooperativos.

  • El tercer eje trató sobre la inversión social y crear comunidad.

Se trató el tema de los clubes de lectura donde gente de diversos orígenes, edades, capacidades y géneros se encuentran para celebrar juntos la lectura o/y cualquier otra actividad, la cual lleva al conocimiento y al desarrollo crítico de la ciudadanía. Esta función social debe formar parte de la estrategia no solo de las instituciones, sino también de las políticas culturales. Se habló también de la importancia de hacer boletines internos y reseñas sobre los clubes de lectura para que lleguen a toda la comunidad universitaria. Finalmente decir que hubo varios talleres y uno especialmente fue muy interesante. Lo llamaron “Marie Kondo visita mi Biblioteca”. Esta japonesa es tan popular, que incluso tiene una serie en Netflix. Os dejo un enlace para los que no conozcáis a “la reina del orden”.

En estas Jornadas FESABID que tuvieron lugar en Barcelona, los días 16 y 17 de Mayo, participaron una archivera y una bibliotecaria de la UCLM, que asistieron a todas las conferencias, talleres y coloquios programados, y pueden asegurar que estos días fueron muy provechosos.

Pilar Alcón Jiménez, Servicio de Biblioteca del Campus de Albacete

y Mabel Sánchez Balmaseda, del Archivo Universitario

Evaluación y visibilidad de la investigación en Humanidades y Ciencias Sociales

Escuchar en persona a Henk F. Moed ha sido una grata experiencia, sin duda, hemos conocido a uno de los grandes de la Cienciometría y de la Bibliometría. En su dilatado currículum lo más destacable es ser padre y creador de SNIP, Source Normalized Impact for Paper, actualmente incorporado en la base de datos Scopus. Este factor de medición se basa en la comparación de publicaciones dentro de un mismo campo temático contabilizando la frecuencia y la inmediatez de las citas, de esta manera SNIP refleja el prestigio de la revista mediante el número de citas ponderadas por documento publicado en relación con el número de documentos publicados.

La Biblioteca de la UCLM ha participado en las Jornadas “Evaluación y visibilidad de la investigación en Humanidades y Ciencias Sociales”, organizadas por la Universidad Católica de Valencia, los días 18 y 19 de octubre, y allí este científico de la información, actualmente profesor en la Universidad de La Sapienza de Roma, antes profesor de la Universidad de Leyden en CWTS, Centre for Science and Technology Studies– ha reflexionado sobre el valor de las métricas que utilizamos para medir las publicaciones científicas, concretamente en el ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales, las diferencias entre subcampos y materias son evidentes, tanto en el número de autores que firman, como en la vida media de las citas según las disciplinas, por ejemplo los resultados de investigación en “historia” tiene mayor tiempo de validez mientras que en “economía” la información se queda obsoleta más rápidamente. Otra dificultad es la importancia de los estudios “locales” y la dificultad de exponer estos trabajos en audiencias internacionales. Moed aboga por más investigación en prácticas de comunicación, publicación, citas y evaluación en ciencias sociales y, sobre todo, en humanidades, considera que no se ha desarrollado todavía un verdadero sistema consistente de indicadores para este conjunto de disciplinas.

Entre todas las herramientas disponibles para obtener métricas de análisis, Web of Science y Scopus, han comenzado a incluir libros -muy importantes en estas disciplinas de Ciencias Sociales y Humanidades- pero presentan un gran sesgo idiomático y de editoriales de prestigio. Por ello, la fuente más poderosa para estas disciplinas es Google Scholar, tanto para buscar literatura relevante, -no todo lo que ofrece está en WoS y en Scopus-, como para rastrear citas, ofreciendo la ventaja de que está actualizado, ofrece una amplia cobertura de temas y fuentes, siendo su principal problema la calidad de los datos y que sus indicadores son pobres.

Los investigadores de HCS -Humanidades y Ciencias Sociales- deben lograr más consenso y estandarización, deben construir una “ciencia de las humanidades”, desarrollar unos indicadores diferenciados para libros y revistas, combinando indicadores bibliométricos con opiniones de expertos. La llamada “revisión por pares abierta” en repositorios y en revistas puede aportar mayor transparencia en los procesos de revisión, pero no necesariamente mayor calidad de la investigación y de la publicación.

En las Jornadas también se ha hablado de los criterios de evaluación para Humanidades y Ciencias Sociales de la AVAP -Agencia Valenciana de Evaluación y Prospectiva-, explicados por Salvador Palazón, así como de los criterios de ANECA expuestos por su director José Arnáez Vadillo, que se centró en los tres programas principales de la Agencia: CNEAI, PEP y ACADEMIA. La cuestión es que utilizar indicadores como el Factor de Impacto y el JCR –Journal Citation Report– facilita a los comités realizar esas evaluaciones, sin embargo, estas materias no están bien representadas y será necesario ir realizando ciertos ajustes.

El profesor Juan Gorraiz de la Universidad de Viena reflexiona también sobre cómo mejorar los procesos de evaluación ya que libros y capítulos de libros son muy importantes en HCS. Considera que nos faltan fuentes fiables para obtener indicadores, Google podría ser una buena herramienta de referencia para las Humanidades. También expone el modelo de citas “iceberg” que son aquellas en las que no vemos con claridad lo que se cita, es el caso de los libros, sería necesario dotar de DOIs a los capítulos de libros.

Zaida Chinchilla del CSIC nos señala que la Bibliometría desarrolla modelos de análisis, pero no evalúa, los investigadores tienen que ser proactivos, tienen que participar, depositar, compartir en la red. Y Elías Sanz de la UC3M expone el modelo apoyado por FECYT para valorar revistas españolas en Humanidades y Ciencias Sociales que actualmente ha acreditado a 298 revistas. Pilar López García de la Agencia Estatal de Investigación nos habló de los criterios de financiación y de los diferentes programas nacionales. Elisabeth Salas de los proyectos competitivos de Horizonte 2020, retos sociales. Evaristo Jiménez, Universidad de Granada y director del grupo EC3, considera que las estrategias de las revistas de estas disciplinas deben apoyarse en la tecnología y los servicios de publicaciones, apostar por el multilingüísmo, así como incorporarse a las bases de datos internacionales y adoptar nuevos modelos de gestión.

Para finalizar Eléa Ruth Giménez, del grupo ILIA del CSIC, responsable de SPI –Scholarly Publisher Indicators– nos habló de esta herramienta imprescindible para valorar la calidad de las editoriales y las colecciones de libros académicos, es un prestigioso ranking elaborado con las opiniones de expertos que deberá complementarse de otras herramientas como Book Citation Index y Scopus.

Y tuvimos tiempo para tomar un delicioso arroz negro y socializar un poco.

XVI JORNADAS CRAI (VALENCIA, 2018)

En Valencia, los días 7 y 8 de junio se han celebrado las XVI Jornadas CRAI 2018 con el título Los laboratorios digitales: un servicio de apoyo digital a la docencia, la investigación y el aprendizaje, organizadas por la CRUE-REBIUN y la Universidad de Valencia, con un programa intenso, allí hemos estado representando a la Biblioteca de la Universidad de Castilla-La Mancha y aprendiendo sobre nuevas tendencias en el mundo de las bibliotecas y del aprendizaje.

En primer lugar, Harriette Hemmasi de la Brown University de Estados Unidos nos hacía reflexionar sobre los nuevos enfoques de las Bibliotecas Universitarias, esto es, las bibliotecas como laboratorios digitales en los que combinamos las TIC para el aprendizaje y la investigación, los recursos electrónicos y el software necesario para construir y compartir conocimiento. Las bibliotecas fueron pensadas para albergar colecciones, ahora los espacios deben permitir crear comunidad, no solo los espacios físicos, también los entornos virtuales. Los espacios colaborativos deben permitir el trabajo en grupo, lugares para la edición, grabación de vídeo y audio, espacios para la visualización, para la realidad virtual y aumentada, para escanear, imprimir y modelar en 3D, para el descanso, para la organización de eventos, para experimentar con las nuevas tecnologías, para elaborar prototipos, productos electrónicos, para “hacer cosas” = Makerspaces. Son nuevos espacios y servicios que hay que gestionar, que requieren personal técnico especializado, aunque falta ver cómo se financian y qué aspectos son gratuitos para el usuario, si el servicio o los consumibles son de pago. Para el usuario la biblioteca es el servicio que responde a la demanda read, write and think in a digital age.

Otra visión de los laboratorios digitales y los makerspaces nos la planteó Lars Binau, de la DTU Denmark, una universidad politécnica danesa, posicionada entre las primeras del mundo en innovación que ha visto el laboratorio multimedia y digital como una oportunidad para la biblioteca. Han centralizado el servicio en dos grandes bibliotecas donde se trabaja con realidad virtual y aumentada. El nuevo paradigma del aprendizaje en la Universidad requiere de una Biblioteca donde se conjuguen espacios, servicios y laboratorios, físicos y virtuales, es el constructivismo social, el aprendizaje orientado a proyectos, a experimentar a crear en comunidad y a resolver los problemas de la gente, el aprendizaje it’s a game. La biblioteca universitaria es un centro de eventos en el que se invitan a las empresas del sector a realizar demostraciones a sus clientes potenciales, hay lugar para las exposiciones, media lab, para grabar vídeo, sala de postproducción, podcast de emisoras, trabajar con realidad virtual y aumentada, talleres donde se usa, se crea y se difunde tecnología.

Laboratorio Digital

La concreción de estos proyectos es la Smart Library = Biblioteca Inteligente, comodidad y confort en el equipamiento y en los espacios, con sensores de luz para adaptar temperatura e iluminación a lo largo del día, sensores en mesas y sillas para saber la ocupación de los espacios, flexibles para que se puedan adaptar en cada momento del año en función de las actividades, con un enfoque colaborativo dentro y desde la biblioteca. En definitiva, un proyecto de biblioteca inteligente para estudiantes de ingeniería, donde están presentes las competencias STEM, -Science, Technology, Engineering and Mathematics-, Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Por supuesto la biblioteca abre 24 horas 7 días de la semana.

Para facilitar las conexiones de dispositivos, no solo cuentan con wifi en todos los espacios, sino también bluetooth, sensores para el ruido, cámaras anonimizadas de seguimiento de personas para valorar ocupaciones y más de 700 enchufes ¡¡¡¡ fundamental!!! Para conectar todo tipo de dispositivos, el objetivo es que el usuario se sienta como en casa, o mejor que en su propia casa. No han dudado en retirar colecciones y libros de las salas para adaptar los espacios, las bibliotecas se construyeron para los libros, ahora se adaptan a las necesidades de las personas.

Por último, Teresa Malo y Rosa Sánchez de la Universidad Carlos III de Madrid nos contaron cómo crear un Makerspace en una Biblioteca, analizar la misión y orientación del servicio; difusión; personal; equipamiento y espacios, ellos ya van a probar y se va a inaugurar en octubre en la biblioteca de la Escuela Politécnica, orientado a la elaboración de prototipos, robótica, Moto-maqlab, a los TFG y TFM, estaremos abiertos a ver cómo evoluciona todo esto.

Entre las actividades paralelas a las jornadas pudimos disfrutar de la exposición “Descubrir tesoros: manuscritos e incunables de la Biblioteca Histórica de la Universidad de Valencia” con una selección de joyas bibliográficas que se pueden consultar en www.somni.uv.es entre otras maravillas allí estaban varios manuscritos medievales procedentes de la colección del Duque de Calabria; el único ejemplar que se conserva en el mundo de las Obres o trobes en lahors de la Verge Maria, impreso en Valencia:  por Lambert Palmart, [1474?], primer incunable de carácter literario impreso en España, contiene 45 poemas, 40 en valenciano, 4 en castellano y 1 en toscano. Entre los autores se encuentran Jaime Roig, Juan Ruiz de Corella y Luis Alcañiz, uno de los poemas fue escrito por una mujer, Yolant, que figura escrito como un acróstico del poema; o la obra Tirant lo Blanch, de Joanot Martorell, Valencia: [Nicolau Spindeler], 1490, un incunable rarísimo que se considera la mayor aportación valenciana a la literatura universal. Si visitáis Valencia no dejéis pasar esta oportunidad, o visitarla virtualmente que está accesible en la web.

Para los que queríais profundizar en los contenidos de las jornadas os invitamos a consultar los materiales disponibles en la web del evento.

Y para despedirnos, la albufera siempre impresionante, y más al atardecer…

La Albufera

 

Jornada técnica sobre Transversalidad y cooperación en archivos

Este año se han cumplido dos décadas de la puesta en funcionamiento del Archivo de la UCLM, y -en el marco de las actividades programadas para la conmemoración de la efeméride- nuestras compañeras archiveras organizan una jornada técnica que se celebrará el próximo 1 de diciembre en el Rectorado.

El tema es interdisciplinar, como nuestros cuerpos y profesiones: La jornada se denomina «El archivo no es una isla: transversalidad y cooperación en archivos» y está destinada no sólo a archiveros, sino también a documentalistas, bibliotecarios, alumnado de la UCLM (de grado, de máster, o del programa de mayores) e incluso a público en general.

Se iniciará con una ponencia magistral, impartida por la Dra. M. García Alsina (UOC), titulada «Transversalidad y gestión : documentos y datos al servicio de la toma de decisiones y transparencia».  También habrá dos mesas redondas sobre los siguientes temas: «Cooperación archivística universitaria», y «Cooperación archivística en Ciudad Real».

La asistencia se convalidará por 0’5 créditos ETCS.

Para saber más:

Enlace a la web del evento.

Programa completo del evento.

Inscripción gratuita a través de esta web (código de curso 291).

En prensa: En la entraña de la UCLM. Se cumplen 20 años del Archivo Universitario

Exposición

Dame un abrazo que yo te pido. Los cancioneros del CEPLI

EXPOSICIÓN

 
Con motivo de las IV Jornadas Iberoamericanas de investigadores de la Literatura Popular Infantil llevadas a cabo del 17 al 19 de junio del 2015 en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de Cuenca se ha organizado la exposición “Dame un abrazo que yo te pido” en las dependencias del CEPLI en la Biblioteca universitaria del campus de Cuenca.

 

Se han reunido los Cancioneros Populares Infantiles presentes en la Biblioteca del CEPLI que constituyen una amplia muestra de este género en su desarrollo histórico y cultural.
 
La muestra incluye la obra magna de Rodríguez Marín cuyo primer tomo está dedicado por completo a canciones de infancia, aunque también aparecen composiciones para niños ente las religiosas o de columpio (tomo IV)
 
 
Obras pioneras del musicólogo Eduardo Martínez Torner quien inspiró a Alberti para su Marinero en tierra
 
 
 
“Los Cancioneros impresos son como las cajas que envuelven ese regalo maravilloso. Que cada cual encuentre o recupere su verdad en el que le está esperando, como ese abrazo que pedimos siempre desde la voz de los niños que nos abandona”[1]
 

Te esperamos en el CEPLI. Durante este mes de junio podrás disfrutar de esta maravillosa exposición.


[1] Lujan, Ángel Luis. Dame un abrazo que yo te pido. Los cancioneros del Cepli.

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FESABID

DECÁLOGO POR EVA MÉNDEZ

A modo de colofón de las XIV Jornadas Españolas de Documentación que se han celebrado en Gijón del 28 al 30 de mayo y tras la exposición de la opinión personal de los miembros del Comité científico de FESABID’15, Eva Méndez, Presidenta de dicho Comité científico   concretó las conclusiones de este encuentro bianual en un muy apropiado decálogo:
  1. Ama a tus usuarios sobre todas las cosas.
  2. No tomarás la función educadora de la biblioteca en vano.
  3. Santificarás la interdisciplinaridad.
  4. Honrarás tus datos y tus metadatos…
  5. …reutilizándolos.
  6. No realizarás repositorios tú solo.
  7. No obviarás el valor de los metadatos.
  8. Construirás tus datos y convertirás tu biblioteca en “software”, en plataforma
  9. Consentirás pensamientos y deseos de reutilización.
  10. No te pensarás dos veces en volver a #FESABID17.

 

Y, como es debido, estos diez mandamientos se encierran en dos:

 

  • Somos el pez gordo, tenemos el futuro en nuestras manos.
  • Si quieres ir rápido, camina solo; si quieres llegar lejos, ve acompañado.

 

 
¡Tengámoslo presente! Llegaremos lejos, somos un equipo.  
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Conclusiones de la mesa «La BU como CRAI a través de las TIC»

Durante la celebración de las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2014), se celebró una sesión titulada «La biblioteca universitaria como plataforma para la docencia, el aprendizaje y la investigación a través de las TIC», coordinada por Antonio Casado bajo la supervisión de Antonio Galán, y en la que participaron Ángel Aguilar, Julio Arévalo, Mª Luisa Rincón, Mónica Santos y Paloma Alfaro, tratándose los siguientes temas:
  • La biblioteca Fábrica de Armas, de recinto fabril a CRAI.
  • Los medios sociales como herramienta para la difusión y apoyo a la docencia en biblioteca.
  • Las CI2, formación de usuarios en el S. XXI.
  • El apoyo a la investigación y al investigador desde la BU.
  • Las TICnologías y las bibliotecas universitarias, siempre de la mano.

 

Tras la misma, se llegó a las siguientes CONCLUSIONES:

–     La biblioteca es el epicentro de la universidad, pero sólo si se dan los servicios que la comunidad académica necesita hoy, no los que se necesitaban hace dos décadas.

La Biblioteca mejora y adapta los servicios presenciales y virtuales al nuevo paradigma educativo (EEES) y de investigación
     
La Biblioteca promueve el trabajo colaborativo y transversal con otras unidades de la propia Universidad (TIC, Publicaciones, Archivo…) y con otras Universidades e instituciones (G9).

La Biblioteca debe apostar por el acceso abierto a la producción científica de la Universidad. Para ello, dar a conocer el Repositorio y promover su utilización debe ser una línea estratégica.

La biblioteca debe ofrecer a sus usuarios no sólo el acceso a la información, sino la posibilidad y los servicios pertinentes para que estos usuarios puedan transformar, con la ayuda de la biblioteca, esa información en conocimiento.

La Biblioteca se adapta a los cambios y promueve la Cultura de la Participación en todos los ámbitos de su gestión: encuestas de satisfacción, buzones de sugerencias, redes sociales, expectativas de los diversos colectivos de la comunidad universitaria… la opinión de todos es esencial.

El futuro de las bibliotecas universitarias se modelará por la evolución de la educación superior, la ciencia y la comunicación científica.

Los bibliotecarios han tenido que adaptarse al impacto y desarrollo de las TIC.

La biblioteca sigue apoyando a la comunidad universitaria presencialmente y a través del Campus Virtual. Se preocupa de formar a personas competentes en información, uno de los objetivos fundamentales de la Universidad.

La biblioteca, a través de su servicio de formación, mejora la capacidad de informarse de los usuarios, competencia necesaria para todos los universitarios del siglo XXI, imprescindible para el éxito de los nuevos modelos de enseñanza que fomenta el trabajo autónomo del estudiante y el aprendizaje activo. Además, la adquisición de estas competencias permitirá la autoformación permanente durante toda su vida.

La biblioteca gestiona una parte importante de la información necesaria para la actividad de la Universidad, y junto a las TIC abarca el mundo digital. Hoy en día las bibliotecas no son la única fuente de información y muchos usuarios se autoforman en competencias informacionales, por lo que las bibliotecas deberán insistir también en otro aspecto que el mero conocimiento de las herramientas para el uso y localización de la información, y es el uso apropiado de esta información, ético y legal, conocer los riesgos y peligros de la red. Y esto es importante saberlo desde la escuela. A partir de ahí, la cooperación entre docentes y bibliotecarios ha de ser continua.

 

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Conclusiones de RUTE tras las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa en Toledo

La Red Universitaria de Tecnología Educativa , RUTE, ha realizado su reunión anual durante los días 15 y 16 de mayo en la Facultad de Educación de Toledo, dentro de las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. (JUTE2014).
Desde la junta directiva de RUTE queremos agradecer y destacar tanto la calidad de las jornadas como la profesionalidad con la que se han organizado.
Se han presentado más de 120 comunicaciones de profesores, investigadores y estudiantes de todo el estado español y participantes de otros países, todos con gran interés por la temática de estas jornadas, “Tecnologías emergentes para la innovación en docencia e investigación”, proponiendo para la reflexión pública las siguientes conclusiones:
  • Manifestar la falta de coherencia en las políticas TIC en educación, como ha sido la supresión del programa Escuela 2.0, y sus equivalentes autonómicos.
  • Reivindicar una mayor atención a la formación inicial y permanente del profesorado en relación a la competencia digital, especialmente a considerar en la actual revisión de los planes de estudio.
  • Denunciar las condiciones laborales de los jóvenes investigadores, sin apenas financiación y sin perspectiva de futuro en su incorporación a la universidad española, lo que supone una enorme pérdida, falta de visión para la continuidad de la innovación educativa, así como el desaprovechamiento del capital humano que esta política conlleva.
  • Criticamos las propuestas y prácticas de uso irreflexivo y masivo de las tecnologías con fines discutiblemente llamados educativos.
  • Como Red Universitaria exigimos que la toma de decisiones en relación a las políticas de implementación de las TIC en educación se realicen con rigor, de manera informada y tomando en cuenta los resultados de la investigación en este campo.
Toledo 16/05/2014
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Las bibliotecas universitarias como CRAIs, presentes en las JUTE 2014

Hasta el viernes 10 de Mayo permanecerá abierta la inscripción a las JUTE 2014, las Jornadas Universitarias sobre Tecnología Educativa que se celebrarán en el campus «Fábrica de Armas» de Toledo el jueves 15 y el viernes 16 de Mayo.
Las JUTE, que en esta ocasión llegan a su XXII edición, son un evento organizado por RUTE, Red Universitaria de Tecnología Educativa, y se celebran bajo el lema «Tecnologías Emergentes para la innovación en docencia e investigación». Un ámbito del que las bibliotecas en su papel de CRAI (Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación) no pueden dejar de estar presentes.
En dicho área de conocimiento bibliotecario se celebrará la sesión «La biblioteca universitaria como plataforma para la docencia, el aprendizaje y la investigación a través de las TIC», coordinada por Antonio Casado y supervisada por Antonio Galán, sesión que cuenta con las siguientes secciones:
  • Los medios sociales como herramienta para la difusión y apoyo en la docencia en biblioteca (por Ángel-Javier Aguilar Bañón, Director Técnico del Servicio de Bibliotecas del Campus de Albacete).
  • Las CI2, formación de PDI y PAS en el S. XXI (por Mónica-María Santos Martín, Directora Técnica del Servicio de Bibliotecas del Campus de Toledo).
  • El apoyo a la investigación y al investigador desde la biblioteca universitaria (por Mª Paloma Alfaro Torres, Directora Técnica del Servicio de Bibliotecas del Campus de Cuenca).
  • Las TICnologías y las bibliotecas universitarias, siempre de la mano (por Julio Arévalo Molina, Director Técnico de la Biblioteca Universitaria de Castilla-La Mancha y Mª Luisa Rincón Atienza, Directora Técnica del Servicio de Bibliotecas del Campus de Ciudad Real).
Para saber más:
Web de las Jornadas http://jute2014.es/
Web de la Red Universitaria de Tecnología Educativa http://www.rute.edu.es/
Las #JUTE2014 en los medios sociales @JUTE2014 , Facebook.com/JUTE2014
Ponentes y coordinadores http://jute2014.es/programa/coordinadores
¡Os esperamos!
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